生活里,我们每个人都有社交属性，孩子也是如此。但有不少家长因为孩子的“社交问题”而发愁，比如见到老师、小朋友不打招呼，见到人就藏在父母身后，小朋友之间友谊的小船说翻就翻，不会甚至不敢跟其他小朋友交流，被小朋友孤立……小学校长建议，要鼓励孩子多去交朋友，一起玩耍。

不要轻率地给孩子贴标签

“孩子明明很想跟其他小朋友玩，但却不敢靠近，而是回头寻求大人的帮忙。”市民李女士的孩子6岁多，她对自己孩子胆怯的行为感到非常无奈。

“家长不要轻率地给孩子贴标签，比如在孩子不愿意打招呼的时候，不要随口而出‘他（她）太害羞了’或者说‘他（她）就是胆子小’。”玉东新区实验小学校长林盛云建议，家长可以多给孩子讲关于社交与情商类的内容故事、读绘本，让孩子从中感受情境，并有针对性地传授一些社交技巧；还可以多给孩子创造交往的环境，比如多带孩子去公园、广场等人多的地方，特别是要增加孩子与同龄人相处的时间，孩子与人接触多了，自然能掌握更多的社交技巧，遇到类似的场景也能自如地应对。

给孩子创造社交环境

不少家长遇到了像李女士这样的烦恼，比如孩子跟其他小朋友很难玩到一起，或者容易受到排斥等。

“家长应该鼓励孩子出门，去结交朋友，一起玩耍，确保孩子与同伴交往时有足够的时间和精力。”林盛云说，家长也可以鼓励孩子邀请小伙伴来家中玩。让孩子在接待小伙伴时，学到合作、分享的方法，积累交往经验。另外，还可以给孩子创造集体活动机会。孩子在集体中才能更好树立团结意识，学会照顾他人的情绪，避免事事都以自己为中心。当孩子与同伴发生冲突时，家长要善于引导孩子互相尊重、互相谦让，用友好的方式解决问题。

“在学校里，我们也会通过多种方式提高孩子的社交能力。”林盛云介绍，比如通过“口语交际”训练，让孩子们会说，在孩子们的语文学科学习中，每个单元都有“口语交际”的训练，孩子们在课堂上能够练习表达自己的感受、倾听他人并且学习沟通技巧；开设特色课程，让孩子们敢说，举办“每天故事分享”“每天数学小讲师”等，不断锻炼孩子的语言表达能力；开展特色活动，让孩子们主动交往，每月运动会、图书跳蚤市场、成长厨房学厨艺、校外研学等多彩的活动，为孩子搭建与同伴合作、交流的平台，帮助孩子在场景中主动交往，学会交往。